王輔嗣弱冠詣裴徽,徽問曰:
  「夫無者,誠萬物之所資,聖人莫肯致言,而老子申之無已,何邪?」
  弼曰:「聖人體無,無又不可以訓,故言必及有;
  老、莊未免於有,恆訓,其所不足。」
  王弼年輕時去拜訪裴徽,裴徽問他:
  無,確實是萬物的根源,可是聖人不肯對它發表意見,
  老子卻反復地陳述它,這是為甚麼?
  王弼說:聖人認為無是本體,可是無又不能解釋清楚,
  所以言談間必定涉及有;老子、莊子不能去掉有,
  所以要經常去解釋那個還掌握得不充分的無。

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  尚生,泰山人。獨居清齋。
  會值秋夜,銀河高耿,明月在天,徘徊花陰,頗存遐想。
  忽一女子踰垣來,笑曰:「秀才何思之深?」
  生就視,容華若仙。驚喜擁入,窮極狎昵。
  自言:「胡氏,名三姐。」問其居第,但笑不言。
  生亦不復置問,惟相期永好而已。自此,臨無虛夕。
  尚生,是泰山這個地方的人,他獨自居住在清靜的書齋裡。
  時值秋天的夜晚,銀河高懸空中,十分明亮,皎潔的月亮在天上,
  尚生在花影中徘徊,頗有些想望美人的遐思。
  忽然有一個女子越過矮牆來,笑說:秀才想些甚麼,如此深思模樣?
  尚生靠近那女子細看,見她容貌有如仙人,他既驚且喜,擁著女子入室,
  兩人極盡歡好。女子自介說:我姓胡,名三姐。
  尚生問她是哪家的姑娘,三姐只笑不語。
  尚生也不再多問,只期盼與三姐永久交好而已。
  自此以後,三姐每天夜裡都來與尚生見面。

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  何平叔注老子,始成,詣王輔嗣。
  見王注精奇,迺神伏曰:「若斯人,可與論天人之際矣!」
  因以所注為道德二論。
  何平叔注釋《老子》才完成,就去拜會王輔嗣;
  看見王輔嗣的《老子注》見解精微獨到,於是非常佩服。
  說:像這個人,可以和他討論天人關係的問題了!
  於是把自己所注的改寫成《道論》《德論》兩篇。
  王弼:字輔嗣,能言善辯,是魏晉玄學的主要開創者,
  著有《老子注》《周易注》《論語釋疑》等書。

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  何晏為吏部尚書,有位望,時談客盈坐,王弼未弱冠,往見之。
  晏聞弼名,因條向者勝理語弼曰:「此理僕以為極,可得復難不?」
  弼便作難,一坐人便以為屈,於是弼自為客主數番,皆一坐所不及。
  何晏任吏部尚書時,很有地位聲望,當時清談的賓客常常滿座,
  王弼年齡不到二十歲時,去拜會他。
  何晏聽到過王弼的名聲,便分條列出以前那些精妙的玄理來告訴王弼說:
  這些道理我認為是談得最透徹的了,還能再反駁嗎?
  王弼便提出反駁,滿座的人都覺得何晏理屈。
  於是王弼反復自問自答,所談玄理都是在座的人趕不上的。

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  三國隘秦,周令其相之秦,以秦之輕也,留其行。有人謂相國曰:
  「秦之輕重,未可知也。秦欲知三國之情,公不如遂見秦王曰:
  『請謂王聽東方之處。』秦必重公。是公重周,重周以取秦也。
  齊重故有周,而已取秦。是周常不失重國之交也。」
  韓、趙、魏三國阻絕了秦國的通路,周君派他的相國出使秦國,
  因為怕受秦國的輕視,便停止了這次出訪。
  有人對相國說:秦國對相國的出訪是輕視還是重視,尚不可知。
  秦國很想知道三國的實情,您不如馬上去見秦王說:
  請允許我為大王偵察東方三國的行動。秦王必定會重視您。
  這樣您使東周受到秦國的尊重,東周受尊重就是爭取秦國了。
  齊國本來就尊重東周,東周才會有威信,
  那是因為我們已經爭取到了齊國,只有這樣東周才能經常不失掉大國的邦交。

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  鍾會撰四本論,始畢,甚欲使嵇公一見。
  置懷中,既定,畏其難,懷不敢出,於戶外遙擲,便回急走。
  鍾會撰著《四本論》剛剛完成,很想讓嵇康看一看。
  便揣在懷裡,揣好以後,又怕嵇康質疑問難,揣著不敢拿出,
  走到門外遠遠地扔進去,便轉身急急忙忙地跑了。

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  曰若稽古帝堯,曰放勳,欽、明、文、思、安安,
  允恭克讓,光被四表,格於上下。
  克明俊德,以親九族。九族既睦,平章百姓。
  百姓昭明,協和萬邦。黎民於變時雍。
  查考往事,帝堯名叫放勳,他恭敬節儉,明察四方,
  善理天下,道德純備,溫和寬容。
  他忠實不懈,又能讓賢,光輝普照四方,思慮至於天地。
  他能發揚大德,使家族親密和睦。家族和睦以後,又辨明其他各族的政事。
  眾族的政事辨明了,又協調萬邦諸侯,天下眾民因此也就相遞變化友好和睦起來。

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  山光照檻水繞廊,舞雩歸詠春風香。好鳥枝頭亦朋友,落花水面皆文章。
  蹉跎莫遣韶光老,人生惟有讀書好。讀書之樂樂何如?綠滿窗前草不除。
  山景照著聽堂四周的欄杆,流水圍繞著長廊。
  乘涼後歌唱著回家,春風也送來陣陣花香。
  樹枝上可愛美麗的小鳥是伴我讀書的朋友,
  水面上的落花都是大自然的好文章。
  不要虛度青春,人生只有讀書最好。
  讀書的樂趣怎麼樣?就像不將窗前的綠草剪除,充滿生機。

  新竹壓檐桑四圍,小齋幽敞明朱曦。晝長吟罷蟬鳴樹,夜深燼落螢入帷。
  北窗高臥羲皇侶,只因素稔讀書趣。讀書之樂樂無窮,瑤琴一曲來薰風。
  初長成的竹子籠罩著屋簷,桑樹圍繞在房屋四周;
  小書房裡清靜敞亮,照進燦爛的陽光。
  在漫長的白天讀完了書,可以靜聽樹上蟬兒的鳴叫;
  讀到深夜,可以看著那燈花一節節地掉落,觀賞那螢火蟲飛進帳幕來。
  有時在北窗閒躺著,就像羲皇時代的人那樣逍遙自在,
  只因為平日體會了讀書的樂趣。
  夏天讀書的樂趣無窮,就像在陣陣吹來的南風之中,
  對著鑲有美玉的琴,彈奏一曲一般地美妙。

  昨夜庭前葉有聲,籬豆花開蟋蟀鳴。不覺商意滿林薄,蕭然萬籟涵虛清。
  近床賴有短檠在,對此讀書功更倍。讀書之樂樂陶陶,起弄明月霜天高。
  昨晚庭院前有落葉的聲音,籬笆上的紫豆開花了,蟋蟀不停地鳴叫著。
  不知不覺秋意已經瀰漫了叢林草野間;
  各種聲音都含著秋天清爽寂寥的氣息,呈現出一片蕭瑟的景象。
  幸虧床邊有一盞矮燈,面對著它讀起書來,更有加倍的功效。
  秋天讀書的樂趣是非常和樂有味的,
  就像在晴朗的寒天中起身賞玩空中明月般地有趣。

  木落水盡千崖枯,迥然吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁,高歌夜半雪壓廬。
  地爐茶鼎烹活火,四壁圖書中有我。讀書之樂何處尋?數點梅花天地心。
  樹葉掉光了,河水乾涸了,群山枯槁,視野一片開闊;
  我也可以遼遠地看清自己天賦的本性。
  對著書籍坐著研讀,燈光不停地在壁上晃動;
  讀到深夜,大雪已堆滿屋頂,這時我可以高聲大唱一曲。
  地上的火爐燒著有焰的炭火,鍋裡正煮著茶;
  我就在這四面都擺滿圖書的房中讀書。
  冬天讀書的樂趣到哪兒尋找呢?就在那寒冷的冬天,
  只要綻開幾朵梅花來,就可以看出天地化育萬物、生生不息的本心。

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  居卑而後知登高之為危,處晦而後知向明之太露,
  守靜而後知好動之過勞,養默而後知多言之為躁。
  處在低矮的地方,才知道攀登高處的危險;
  在昏暗的地方,才知道當初的光亮會刺眼睛;
  持有寧靜的心情,才知道四處奔波的辛苦;
  保持沉默的心性,才知道過多的言語會帶來煩躁不安。

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  服虔既善春秋,將為注,欲參考同異,聞崔烈集門生講傳,
  遂匿姓名,為烈門人賃作食。
  每當至講時,輒竊聽戶壁間。既知不能踰己,稍共諸生敘其短長。
  烈聞,不測何人,然素聞虔名,意疑之。
  明蚤往,及未寤,便呼:「子慎!子慎!」虔不覺驚應,遂相與友善。
  服虔已經對《左傳》很有研究,將要給它做注釋,想參考各家的異同。
  他聽說崔烈召集學生講授《左傳》,便隱姓埋名,
  去給崔烈的學生當傭人做飯。
  每當到講授的時候,他就躲在門外偷聽。
  等他了解到崔烈超不過自己以後,便漸漸地和那些學生談論崔烈的得失。
  崔烈聽說後,猜不出是甚麼人,可是一向聽到過服虔的名聲,猜想是他。
  第二天一大早就去拜訪,趁服虔還沒睡醒的時候,便突然叫:子慎!子慎!
  服虔不覺驚醒答應,從此兩人就結為好友。

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  又北二百里,曰發鳩之山,其上多柘木。
  有鳥焉,其狀如烏,文首、白喙、赤足,名曰:「精衛」,其鳴自詨(音笑)。
  是炎帝之少女,名曰:「女娃」。女娃遊于東海,溺而不返,故為精衛。
  常銜西山之木石,以堙(音因)于東海。漳水出焉,東流注于河。
  再向北走二百里,有座山叫發鳩山,山上長了很多柘樹。
  有一種鳥,牠的形狀像烏鴉,頭部有花紋,白色的嘴,紅色的腳,名叫精衛,
  牠的叫聲像在呼喚自己的名字。
  傳說這種鳥是炎帝小女兒的化身,名叫女娃。
  有一次,女娃去東海遊玩,不幸溺死,再也沒有回來,所以化為精衛鳥。
  經常口銜西山上的樹枝和石塊,用來填塞東海。
  濁漳河就發源於發鳩山,向東流去,注入黃河。

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  夸父與日逐走,入日;渴,欲得飲,飲於河、渭;河、渭不足,北飲大澤。
  未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林。
  夸父追著太陽跑,靠近太陽時,焦渴難耐,想要得到水喝,
  於是他痛飲黃河、渭水之水。
  黃河、渭水的水不夠,又去北方的大湖喝水。
  還未到達,就渴死於途中。死後,他丟棄的手杖變為一片桃林。

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